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合理利用信息技术让体育课堂更高效
18年01月05日 07:55:41  来源:
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合理利用信息技术 让体育课堂更高效   

摘要:

二十一世纪是信息技术占主导地位的世纪,信息技术不断的改变着我们的生活与工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神。为更好的落实《新课标》的要求,体育学科教学应借力与信息技术手段,应用网络化教学,整合、共享体育教学信息资源,营造生动的新型教育模式,将信息技术有效融合在体育教学过程中。

关键词: 信息技术   自主预习   自我纠错

随着信息科技的发展,信息技术手段的普及与应用已悄然之中走进我们的课堂。文字、图象、视频等多媒体于一身的教学手段不断的丰富我们的体育课堂,极大的提高了工作效率与教学质量。随着人们对信息技术的运用频率不断的增加,依赖性也随之增高。在体育教学中如何合理运用信息技术。

下面,我将就我校教学工作中的几个典型案例浅谈信息技术的运用策略。

一、 微视频预习打开自主预习的“金钥匙”

就体育课到底需不需要自主预习的问题,每位体育教师都持有各不相同观点。有的教师认为加强学生课前预习,能够有效的减少教教师课上负担。有的教师则认为体育课不好预习,也没有必要预习,教师的讲解示范才是有效的教学手段。预习会让学生提前知道教学内容,使课堂过早失去了悬念,影响学生听课的积极性,也不利于教师组织课堂教学。

案例1:七彩阳光

对于刚入学的一年级来说,七彩阳光广播体操是入学后第一个要学习的体育课内容。对于一年级的小学生来讲,刚入学的他们还未形成良好的课堂常规习惯,教学内容的推进相对较为困难,常会出现一节课只学一、两节的情况,学生遗忘动作的情况也经常出现。

学生对一个新的动作的认知,必须通过听、看来获得。而看是学生的获得信息的主要来源,微视频预习能够帮助学生快速建立正确的动作表象。我们将七彩阳光完整视频与分解教学视频上传至班级网站,学生可对照视频进行自主预习。课上教师在学生自主预习的基础上,将个别动作的细节、易错处进行强调纠正。预习效果较好,练习认真的同学可担任小导师,带领全班进行练习。为了能成为小导师,学生自主预习积极性更加高涨,预习的效果与质量也不断提高。

推荐教学内容:七彩阳光   足球操   武术套路动作   

七彩阳光、足球操、武术套路动作均由多个技术动作组合而成的。例如足球操包括前推球,后拉球,左右拨球,大腿、正脚背颠球;少年拳包括震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩掌收抱8个动作。学生在进行课前微视频预习时,要求学生记住每节操的名字及顺序,对每个动作有初步了解。在课堂教学上,教师就不需要为学生记不住每个环节顺序而发愁。在进行武术套路的预习,学生对拳、掌、钩、弹踢、弓步、仆步等基本动作有初步认识。课上学习时,教师在进行动作纠正与强化即可。

但这并不意味着所有教学内容均要进行课前预习。在技术动作难度较大或组合动作较多的教学内容上,教师就需要正确引导学生进行有针对性的预习。

        

二、多彩情景课堂激发学生参与热情

许多老师认为,体育课的“课堂”大多在操场,信息技术手段在体育课堂的运用会受到一定的限制。传统的教学方法只有通过高强度的练习和不断的重复才能达到较高的学习效果。的确,教师的讲解、示范、指导是最有效的教学方法,但高强度,高密度的练习势必影响了学生参与课堂的积极性。恰当的引入多媒体资源,创设多彩的情景,让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中提高学习效率。

 
 
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(责任编辑: ytzc )
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