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3月优秀反思集
17年04月28日 16:26:07  来源:
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携手中奋进,同研中成长
千赢国际娱乐手机版   孙晓涵
轻轻地,微风拂面而过。草尖顽皮的露珠还来不及奔逃,太阳就爬上了树梢灿烂地微笑。这是生命每天送给我的最早最好的礼物。三月下旬,跨越了两这个周的家长开发日活动拉开了我们四年级语文教研组同课异构的闸门,同研中,大家对于课堂教学共同商榷、相互激励,把你的经验带进来,把我的不足消化掉,在取长补短中共同成长。在这种形式的带动下,全组的每位成员都在磨合中找到了自己的方向和立足点。
● “同研”确立目标
本次同研的文章是第三单元的一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”。作者在“精彩极了”的鼓励中和“糟糕透了”的警告中,把握人生的方向,成长为一名著名作家,长大以后作者明白了,父母对自己两个极端的段言其实是两种不同爱的表达方式。
在本次开放活动前,我们四年级语文组进行了两次集体研讨,第一次主要围绕目标的确定开始,通过研读教材和课程标准,我们确定了3个目标:1.运用各种方式的读,巩固本课词语的会认的问题,重点指导“誊”字的字义及书写要领,来提高书写的正确率,落实会写的问题。2.抓住课题和对课文的朗读,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3.抓关键字词朗读品味对人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会父母不同的评价中包含的爱。
    经过自行设计教案,我们进行了第二次研讨,大家研究的内容就是怎样将目标在课堂中得以落实。但是在研讨过程中,我们产生了不同的意见,教学环节设计也略有不同,最后我们商定在自己的设计上自行修改,将语言细化,让每个环节呼应连贯。刘娟老师是第一个开课的老师,她把设计说给了组里的每位老师听,其他组的老师她也去征询了意见,一连几个晚上在家边看孩子边琢磨课,早晨再与组里老师分享新收获。邓爱静老师在学校连续三四天备课到8点多,课余时间再将自己的设计思路进行交流,大家一起说意见,增减环节。李晶、阮笑旭、孙晓涵、李婧琳四位老师都在网上观看了同课例的许多名师、专家的视频,有的周末还到校加了班。每一位教师上完了课,大家都马上进行评课交流,各抒己见,为后面即将开课的老师提供建议和帮助。
● “异构”各放光彩
有了初步的集体备课,接下来就充分发挥教师的理解能力和认识水平,通过不同的教学设计,力图使课堂教学呈现出不同的著力点,在思维和行动上的多元化,给课堂上注入更多的活力,这更是优化课堂教学的一种探索,也是教师教学风格的展示。本次我们组开放课的领头雁是刘娟老师,作为一名青年骨干老师,刘娟老师有着很强的教材解读能力,她的课思路清晰,语用点训练到位,整节课紧紧抓住了迪对父母的爱从理解到不理解的情感变化展开的,这也是课文的主线,巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言,来自于两种不同形式的爱,本着揭示这个重点,我在设计的时候,注重了由情开始,因为这两种评价巴迪的心情是不同的,所以先找出巴迪心情的词,巴迪的心情是复杂、矛盾、变化的,由情贯穿,由情结束,最终他明白了这种爱。
     关于我校语文汉字育人点的渗透,刘老师设计通过理解糟字的演变来理解糟的意思,糟本身就是酒渣,那么在这里糟糕就是指巴迪的诗,不被父亲喜欢,被嫌弃。我们学科汉字育人的设计非常好,我想通过探究汉字的演变,我们四年级的学生可以更好的理解词语的意思,也更加有趣。同时本节课的设计注重学法指导,通过抓时间点的方法概括课文主要内容,通过抓动词来理解人物心情等等,都重在教孩子一种方法,能为今后学习所用,真正达到向课

 
 
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(责任编辑: jxzx )
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